Diapositives de la formation
Formation Biodiversité.pdf
Compte rendu de l’atelier
Cas de la HEAR
| Cartographie des activités |
Impacts sur la biodiversité |
Dépendances à la biodiversité |
Quelles actions ? |
| Fonctionnement équipements |
|
|
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| Fluides (energies, eau) |
- Surexploitation des ressources |
|
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- Changement climatique
- Pollution | - Climat
- Eau
- Nucléaire
- Pétrole/charbon
- Métaux | Questionner la valeur de l’art, ceux qui la font, sa portée sociale et politique |
| Produits ménagers | - Pollution
- Dégradation des habitats | - Bactérie
- Pétrole
- Molécule | Créer du lien avec le vivant par l’art |
| Déchets | - Pollution
- Dégradation des habitats | | Diminuer notre consommation en ressources |
| Administration et bureautique | - Dégradation des habitats
- Surexploitation des ressources
- Changement climatique
- Pollution | - Bois
- Energie
- Eau | Récupérer les eaux de pluie pour les sanitaires |
| Pratiques artistiques | | | Favoriser la récupération et la réparation |
| Produits toxiques | - Pollution
- Dégradation des habitats | - Pétrole
- biochimiques et génétiques | Favoriser l’économie circulaire |
| Déchets | - Pollution
- Dégradation des habitats | | Traitement des eaux usées |
| Consommation de fluides : eau, énergie | - Surexploitation des ressources
- Changement climatique | | Recherche autour des matériaux biosourcés |
| Ressources : bois, textiles etc. | - Surexploitation des ressources
- Changement climatique
- Espèces invasives
- Dégradation des habitats | - Matériaux
- Energie | Ruches et autres ilots de biodiversité |
| Numérique | | | Intégrer le sujet dans la pédagogie |
| Utilisation d’énergie | - Surexploitation des ressources
- Changement climatique
- Dégradation des habitats | | Inventer de nouveaux récits |
| Besoin en métaux rares | - Surexploitation des ressources
- Changement climatique
- Espèces invasives
- Dégradation des habitats | | Poursuivre la végétalisation |
| Jardin
Insectes, oiseaux, potager, compost, mare, apiculture | | - Bien-être
- Apprentissage et Inspiration
- Pollinisation
- Qualité de l’air
- Climat (pluie, soleil etc.) | Faire un atlas de biodiversité |
| Mobilité | | | Limiter les déplacements carbonés et encourager le train |
| Aviation | - Surexploitation des espèces
- Changement climatique
- Pollution
- Dégradation des habitats
- Espèces envahissantes | - Pétrole
- Numérique | |
| Vélo | | | Encourager et favoriser l’utilisation du vélo |
| Voiture | - Surexploitation des espèces
- Changement climatique
- Pollution
- Dégradation des habitats
- Espèces envahissantes | - Pétrole | Soutenir des actions de régénération du vivant |
| Transports en commun | - Changement climatique
- Pollution
- Dégradation des habitats
- Espèces envahissantes | - Pétrole | |
| Alimentation | | | |
| Restaurant universitaire | - Pollution (déchets)
- Surexploitation des espèces (agriculture et pêche intensives)
- Changement climatique (émissions de GES liées à certains aliments comme la viande ou les produits importés) | | |
| Eau | - Surexploitation de ressources : consommation d’eau de l’alimentation | | |
Cas de la compagnie
| Cartographie des activités |
Impacts sur la biodiversité |
Dépendances à la biodiversité |
Quelles actions ? |
| Création |
- Si plein air, pollution sonore, visuelle etc. |
- Inspiration, bien être |
|
- Conditions météo propices | Sensibiliser les publics et les lieux qui accueillent |
| Déchets | - Pollution
- Dégradation des habitats | | Diminuer notre consommation en ressources |
| Fluides (energies, eau) | - Surexploitation des ressources
- Changement climatique
- Pollution | - Climat
- Eau
- Nucléaire
- Pétrole/charbon
- Métaux | Matériaux issus du réemploi |
| Administration, bureautique, numérique | - Dégradation des habitats
- Surexploitation des ressources
- Changement climatique
- Pollution | - Bois
- Energie
- Eau | Limiter l’achat d’équipements |
| Scénographie : ressources, bois, textiles etc. | - Surexploitation des ressources
- Changement climatique
- Espèces invasives
- Dégradation des habitats
- Pollution si utilisation de produits chimiques type norme M1 | - Matériaux
- Energie | Contourner certaines normes qui incitent l’utilisation de produits chimiques |
| Mobilité : aviation, train, voiture | - Surexploitation des espèces
- Changement climatique
- Pollution
- Dégradation des habitats
- Espèces envahissantes | - Pétrole
- Numérique | Limiter les déplacements carbonés, encourager le train et le covoiturage
Rationaliser les tournées |
| Alimentation | - Pollution (déchets)
- Surexploitation des espèces (agriculture et pêche intensives)
- Changement climatique (émissions de GES liées à certains aliments comme la viande ou les produits importés) | - Eau
- Pétrole
- Climat
- Pollinisation
| Mutualiser le matériels avec d’autres |
| Eau | - Surexploitation de ressources : consommation d’eau de l’alimentation | - Pollution plastique | Donner des fiches techniques pour alimentation plus respectueuse de l’environnement + pas de plastique |
Autres idées d’actions :
- achats responsables et locaux
- utilisation d’énergie renouvelables
- limiter les achats venus de loin et mobilité longue distance pour éviter la prolifération d’espèces invasives
- végétaliser les espaces
- réutiliser les matériaux de scénographie, la signalétique